当前，巨大的就业压力、不够明晰的职业发展目标、对于确定的渴望，使得很多人在对未来发展的考虑中，特别关注经验的问题。谁都希望在未来这种不确定中，有一个权威的答案能够指出一条路，而且这条路一定能够实现。对于如愿的渴望是每个人都有的心态，这很正常。
对未来有疑问是好的。没有疑问可能就真的失去了任何方向。但是，在职业规划和目标单位选择中，“如何提出问题”是一个关键的考量点。
近个人的几个不同收到了很多或者邀请回答的问题，但是对于这一类问题不太好回答，主要原因是题目太泛，范围太广，在此列举几个问题。
一、一所二本师范毕业的大学生，可以去一线城市就业当老师吗？前景如何？
二、现在想去职业院校当老师，需要什么条件？
三、硕士研究生在毕业后可以进入高校当老师吗？
四、三本学生考上研究生后，用人单位注重学历还是注重研究生学历？
以上问题有一个共同点，就是看不出个人在问题中的情况，也看不出个人真正的努力方向。
毕竟工作是一个大的范畴。在同一个工作名称下，包个人兴趣、专业基础、综合实力、意向地点、薪资、晋升渠道等多种因素。而其中每个因素的变化，都可能对问题的答案带来变化。
所以，与其泛泛而谈提出见解，不如找一个渠道，能够进一步了解各个要素。
因为毕竟是的提问，不像面对面那样能够详细了解，所以在此整理出来做一个回应。
个视角是对标视角。不同的单位的条件不太一样。就学校这个方向来说，不同的学校、不同的工作岗位需要的条件都不一样。这个道理我们都懂。所以不管自己什么学历、什么专业、意向去哪一类学校，干什么工作，一定要先划定一个范围，我一直提倡的简单的划定范围的参考要素就是：个人兴趣、专业基础、综合实力、意向地点、薪资、晋升渠道。其中个人兴趣是在专业满足的方向里的兴趣。在这个范围里，可以逐条搜索相关单位的条件。单位同样如此。
一片麦田中，麦穗多不胜数，要真选择出大的那个是不可能的，而且大的可能往往也是错过后才知道。但是如果这种选择基于调查研究的基础上，就算选不出大的，也差不了多少。这是“麦穗理论”的基本内容。
我们在做职业规划的时候，有很多的选择方向。但是要做出真正称心如意的选择，可以在给自己做出决定的时间区间，用1/3的时间去了解全方位了解自己，去用1/3的时间去验证自己的前期的了解，后再去做终的选择。
第二个视角是自查视角。在同一类型的单位，条件可能有所区别，也可能大同小异。比如员岗位的，不同的学校有一些不同的要求，但是总体上差别不会很大。自己在划定的范围内搜索到相关单位的条件后，关键要看自己的条件能否满足，如果能满足，就可以积极准备，如果不满足且还有提升的空间和时间的话，应该及时进行自我提升。
在冰山模型下，审视自己有五个视角，
问题一：大学期间你觉得取得的大的成绩什么？
问题二：大学期间你觉得你经历的大的失误是什么？
问题三：大学期间你觉得你身上发生的大的变化是什么？
问题四：用简单的三句话总结一下你大学期间的体会和感受。
问题五：用简单的几个描述：你是一个怎样的人？
这五个问题涵盖了一个人职业生涯的五个方面：、低谷、转折、截止、回顾。自己的每一个经历其实都是对这五个问题的回答，答案只会随着经历的丰富而变得厚重。
第三个视角是积累视角。职业规划是一个的工作。提出职业规划的发展疑问要趁早，所以我可以先认定上述问题都是在大二或者大三提出来的。如果真是毕业年级提出来的，这个问题就带着一些紧迫。面对自己意向的范围、自身的条件，要在平时的学习中，有意识地去掌握意向岗位需求里的一些基本方法和经验，以便在面试或者实际的工作中能给自己一些指导。
实习是就业过程中很重要的积累方式。实习的过程就是积累经历、培养能力、体验环境和梳理兴趣的过程。如果实习的单位正好是就业的方向，也就说自己当前的实习能跟自己的职业规划匹配上，这种实习的精准就很强。所以在日常积累的过程中，不管是校内的实习还是校外的实习，都要带着问题去开展。
后补充一个对上述问题的内容。就是关于学历与就业关系的问题。首先，我们多用的是学历或者后学历，学历这个词是经济时代的老话题。英雄不问出处，用在现在的环境中显得不太准确，当然也不是就业过程中该考虑的问题。所以，对于上述问题四，用人单位注重本科学历还是研究生学历可能更准确一些。对整体的来讲，更注重求职者当前学历下的成长与收获，比如在研究生圈内，应该更多地聚焦研究生阶段的情况，本科经历可以作为参考，但也不应作为关键的左右因素。
